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文章编号：1009-5519（2008）22-3484-02 中图分类号：R19 文献标识码：B 循证护理(evidence -based nursing，EBN)直译为“以证据为基础的护理”，指护理人员在护理实践中将科研结论与病人需求相结合，依据当时的临床环境及个人经验，最后做出护理决策，为病人提供最合适的个性化卫生保健服务。为培养学生基于研究的护理实践能力，在2006年的专科护理专业《老年护理学》部分内容教学中应用了循证护理方法进行教学，取得了较好效果。现报道如下：
1 对象与方法
1.1 对象：我校2006级3年制护理专业60人，作为实验班，2006级3年制助产专业60人，作为对照班，学生均为女生、高中毕业，入校时成绩无明显差异。学生已学完医学基础课、计算机应用基础、统计学等课程，入学后所学课程一致，教学环境、教学设备无差异，具有可比性。
1.2 实验方法
1.2.1 护理专业采用EBN教学法：有目的、有计划地开设相应问题的讨论。具体模式为：课前把典型的病例和有关问题发给学生，学生自学，查阅收集资料，课堂上各小组学生讨论、发言、提问，教师课堂上精讲疾病知识，各小组分析讨论并发言，教师总结，学生通过上述程序寻找正确护理措施以取得最佳护理效果。
1.2.2 助产专业采用传统讲授法：即按教材章节及实验教程内容，强调以教师为主体，依序进行讲授。具体模式为：由教师讲解，各小组学生讨论，得出结果，教师分析讨论，总结结果。
2 结果
2.1 实验班学生对EBN教学的评价：实验班中肯定能提高学习积极性有60人，有利于临床实践能力的培养56人，能提高归纳问题能力54人，有利于提高创新素质50人。
2.2 实验班和对照班考试成绩比较：实验班60人中平均成绩（93.30
+3.03）分，对照班平均成绩（89.67+3.00）分。经统计学分析，结果为t=5.56，P
