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[中图分类号]11767 [文献标识码]B [文章编号]1672-4208(2009)07-0040-02 教师是一个庞大的职业用嗓群体，用以嗓音为载体的语言向学生传授知识，进行教育。嗓音对教师来说，既是生理功能，又是至关重要的劳动工具。为更好地了解辽东学院专任教师发声器官健康状况，从而分析和探讨如何做好大学教师的嗓音保健工作，我们于2008年5～11月对我院专任教师进行了嗓音状况调查，现报道如下。
1 对象与方法
1.1 调查对象 教师组为辽东学院专任教师473名，其中男性教师185名，女性288名，男：女=1:1.57。所有教师最大年龄58岁，最小24岁，平均37岁，教龄最短1年，最长32年。每周课时最多26节，最少6节。同时选取400名机关工作人员作为对对照给同期体检，使与调查的专任教师有基本相同的年龄、性别、受教育的程度构成。
1.2 调查方法 首先制定教师嗓音保健调查表，按表逐项填写和调查，并进行耳鼻喉科检查，重点检查喉部。
1.3 统计方法应用SPSS10.0软件，采用X2检验等方法，P2=41.21，P=0.001)，其它咽喉部异常症状的比例均高于对照组，见表1。
2.2 耳鼻咽喉科检查结果 教师中咽喉部检查发现异常的比例均高于对照组，其中纤维喉镜检查发现异常的比例(143/473=30.23％)明显高于对照组(82/400=20.50％)两组差异有统计学意义(X2=40.91，P=0.001)，见表2。
2.3 教师嗓音疾病的相关因素与发病率的关系教龄越长的教师中的与发音有关的患病率越高。经统计学分析，两两比较结果为：教龄小于10年的患病率与教龄10～20年相比较，差异有统计学意义(X=13.14，P2=21.62，P2=1.47，P=0.18)。每周课时数小于10节的患病率与每周课时数为10～20节相比较，差异无统计学意义(X2=1.78。P=0.25)：每周课时数小于10节的患病率与每周课时数大于20节相比较，差异有统计学意义(X2=10.12，P2=2.34，P=0.18)。上课有饮水习惯的教师发音异常患病率小于无此习惯的教师，两组差异有统计学意义(X2=5.58，P2=9.74，P2=20.34，P2=12.68，P
