【www.zhangdahai.com--开题报告】
[中图分类号]R174.4 [文献标识码]B [文章编号]1672-4208(2009107-0061-02 母乳是婴儿的最佳食品，它不仅可以减少婴儿营养性疾病的发生，对婴儿的智力发育也具有十分重要的作用。母乳喂养率是我国妇幼工作的重要评价指标，相关研究表明我国母乳喂养率正呈现下降趋势，因母乳喂养受心理、精神、情绪及家庭、社会环境等多方面影响。是一种脆弱易变的行为，为探索如何提高母乳喂养率，我们于2007年8月～2008年10月运用KWL策略对住院待产妇进行了母乳喂养行为干预，现将结果报道下。
1 对象与方法
1.1 对象 从某三甲医院产科选取住院待产妇200例，随机均分为实验组和对照组各100例，所有人选教育对象均知情并同意合作，且经产前检查排除活动性肺结核、乳房单纯疱疹病毒感染等母乳喂养禁忌证。
1.2 方法 实验组采用KWL策略，对照组采用常规方法进行母乳喂养相关知识和技能教育。
1.3 KWL策略 KWL策略是由D.M.Ogfe提出的一项帮助学生通过阅读获得主要信息的策略，“K”代表“What Iknow”(我知道什么)，“W”代表“What I want to know”(我还想知道什么)，“L”代表“What I learned”(我掌握了什么)。
1.4 行为干预过程
1.4.1 人员培训 在调查开始前对所有调查员进行教育内容、教学技巧及规范表达的统一培训。
1.4.2 基线调查 通过自制调查问卷，了解教育对象的一般情况(如产妇年龄、经济状况、文化程度等)，以及患者对母乳喂养的优点、如何正确母乳喂养等内容已知道什么，并进一步调查对象还想知道什么。结果显示，两组教育对象的一般情况及主要知识知晓率的差异均统计学意义(P>0.05)，而实验组教育对象渴望获取“母乳喂养可促进母体康复”及“如何正确母乳喂养”等知识。
1.4.3 制订干预策略并实施 针对实验组教育对象渴望获取“母乳喂养可促进母体康复”及“如何正确母乳喂养”等知识，研究者在分娩前通过交谈、示范并发放宣传资料等方式进行教育时对该内容有所侧重，并于分娩后立即开始不定期电话随访，4个月时对结果进行观察，其中实验组和对照组分别失访9人和4人。
1.5 数据录入与分析 采用Epi Date软件录入数据并逻辑纠错，用SPSS13.0软件对母乳喂养率进行X2检验。
2 结果
2.1 实验前、后两组产妇母乳喂养知晓率 实验前两组教育对象对母乳喂养基本知识的知晓率差异无统计学意义(P>0.05)；实验后所有教育对象对母乳喂养知识的知晓率均有提高(P
