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【摘 要】联勤体制下疗养院的基本任务具有保障范围扩大,保障内容增多,保障需求多样,保障任务艰巨等特点。要求疗养院把握高技术局部战争与心理战的特点,建立适应特勤疗养人员的心理训练模式,为提升战斗力服务。
【关键词】卫生联勤;疗养院;特勤人员;心理训练
【Abstract】 Under the joint services system,the serves of sanatoriums are characterized by expanded scope, increased contents, diversified demand and difficult missions ect.All these require that the sanatorium should grasp the characteristics of high-tech local war and psychological warfare, establish the mode of psychological training for the specialized service soldiers, to enhance the combat effectiveness.
【Key words】 Joint services of hygiene;Sanatorium;Specialized service soldiers Psychological training
在全军已基本实现卫生大联勤的新形势下,疗养院及时调整职能,加强全面建设,以满足联勤发展的需要,是当前的重要任务。转隶联勤系统后,特勤卫生保障成为联勤卫生工作的重点和难点[1],尤其是具有特勤科室的疗养院成为特勤卫生保障的主力军,需要加强建设。本文旨在探讨联勤体制下,针对我院特勤疗养人员,如何构建心理训练模式,提升心理素质和战时心理损伤的防御水平,减少非战斗减员,提高我军战斗力。
1联勤体制下疗养院的任务特点
一是由单军兵种保障为主,向全军多兵种人员保障模式的转变。二是由以专用卫勤保障为主向复合型卫勤保障的模式转变。三是由局部、地区性卫勤保障向整体、跨区域卫勤保障的模式改变。四是保障范围扩大,点多、线长、面广[2]。
2高技术局部战争与心理战
高技术局部战争的特点是突发性强、反应快、节奏快、高精度、高毁伤、高消耗、高速度、强对抗,战争双方既是技术装备的较量,又是人的知识、体能、意志的较量。所以说,随着世界军事科学技术的飞速发展,高技术信息化战争条件下的“心理较量”,已成为“现代一体化战场上区别于陆战、空战、海战的第四种作战形式”,对参战者所造成的心理损伤呈现出全时空、全方位、高强度、高技术的杀伤。现代战争充分表明,心理战能力的强弱,已经成为影响战争进程和结局的重要因素。
所谓心理战,目前尚无统一界定的概念,有研究者从其理论基础、作用对象、方法、途径、机制、内容、目的七要素进行了界定[3]:心理战是以生物心理、社会心理学为理论基础,以现代信息媒介为独特载体,以精心滤过或设计的信息为内容,通过对目标群体的感官刺激,对其“知、情、意”心理过程施加干扰,使受攻击目标群认知、情绪、意志出现某种程度缺失,进而导致态度、行为改变或呈现精神疾病状态,达到使其战斗减员,为己方赢得最大胜利的一种特殊作战手段。
现代战争的高技术特征与心理战损伤的高效能性,增加了战争的残酷性和复杂性。因此,也就带来现代军人高稳定性心理素质要求的必然性,而特勤人员更是军人中的一个特殊群体,他们多为我军一线部队中各种高新武器装备的指挥者和操纵者,包括宇航员、飞行员、潜艇官兵、潜水员和某些特殊勤务的水面舰艇人员等,经常处于特殊环境和特定事件之中,更要求他们具有良好的心理素质。
3心理训练的概念
特勤人员心理训练是通过运用心理学的原理,在特定的环境条件下有目的、有计划地对特勤人员的心理活动施加影响,培养特勤人员在未来战争中所需要的心理素质。加强特勤人员心理训练,是打赢高技术战争的客观要求,是提高部队战斗力的重要途径[4]。
4心理训练的基本要求
4.1注重心理训练的科学性心理训练要依据人的心理机能和发展规律来确定心理训练的内容及方法,以保证心理训练的健康发展。心理学研究表明,人的心理机能的发展,总是从低级到高级,从简单到复杂,从单一到综合,具有顺序性;人的心理机能是人的心理各个部分有机结合的一个系统,具有整体性;人的心理机能都有一定的生理极限和负荷极限,具有极限性。因此,心理训练必须遵循人的心理机能发展规律,讲究心理训练的科学性。
在训练方法上要做到由浅入深、由易到难、由简到繁、循序渐进,切忌急于求成;在心理训练的实施过程中,要呈现多种多样的刺激,采取多种训练方法,促进特勤人员心理机能的全面发展;在高强度、超负荷训练时,要掌握特勤人员心理负荷极限和生理负荷极限,以免造成心理损伤。
4.2增强心理训练的渗透性特勤人员的心理训练,既有它相对独立的一面,又有附着于其他训练科目的一面,只有将心理训练贯穿于特勤人员的整个教育训练和日常活动中,才能提高心理训练效率。
在增强心理训练的渗透性上要做到三个结合:一是心理训练要同思想政治教育相结合。思想政治教育是心理训练的基础。特勤人员的勇敢精神、顽强意志和积极的战斗情绪源于思想政治觉悟,思想政治觉悟的提高又是通过思想政治教育获得的。要通过思想政治教育,赋予特勤人员进行心理训练的正确态度,增强其对心理训练的兴趣。二是心理训练要同技术训练相结合。特勤人员的技术训练是掌握各种技能的训练,训练内容本身就直接包含着心理素质的提高。因而,心理训练同技术训练相结合,更相适宜。三是心理训练要同战术训练相结合。野外作业的训练环境和近似实战的战术演习是特勤人员心理训练的最好课堂。选择复杂的地形,有助于锻炼特勤人员的意志、增强克服困难的能力;选择高温、严寒、时差、高差等不良的气象条件,可以锻炼特勤人员的适应性,提高耐受力;选择难度较大的战术训练情况,能提高特勤人员克服困难的心理活动水平。
4.3加强心理训练的针对性心理训练要结合特勤人员的个体心理特点和职业特点有针对性地进行。在未来战争中每个军人所担负的具体任务不同,各专业所需要的心理素质要求也不尽相同,心理训练必须针对官兵负担任务所需要的具体心理品质来进行。
不同的心理训练方法和手段对于提高官兵的心理素质具有不同的作用。强化心理训练的针对性,能有效提高心理训练的绩效。通过合理冒险训练提高特勤人员的意志品质;通过心理调控训练提高特勤人员的心理调节能力;通过战场模拟训练提高特勤人员的心理承受能力;通过近似实战训练全面提高特勤人员心理素质[5]。
另外,由于遗传因素、家庭环境、文化程度、兴趣爱好及主观努力各不相同,官兵的身心发展往往是不平衡的。在心理训练中,必须区别对待、因人施教,对不同的官兵采取不同的训练方法,以保证其心理品质的健康发展和均衡提高。
5疗养院心理训练模式的构建与探讨
5.1结合特勤人员的入院常规体检,建立特勤人员的心理档案特勤人员来院疗养,都要例行入院常规大体检。入院疗养的特勤人员,一般均无重大躯体疾病,心理方面的问题相对而言显得尤为重要,但是以往的常规体检对心理健康方面都不关注或者关注不够。疗养院应该把心理健康体检纳入特勤人员的体检常规,设立心理测评室,专人专职负责,并在此基础上逐步建立起特勤人员的心理档案。一是可以通过心理档案建立特勤人员的心理特征库,全面把握其整体心理方面的品质及个人心理方面的稳定特质,为特勤人员的选拔、士官的留转、干部的选调等提供心理学角度的参考;二是可以发现特勤人员中存在的少数心理障碍的患者,以早期进行心理干预和治疗。
5.2结合特勤人员的日常健康教育,强化特勤人员的心理健康教育疗养院对每批疗养员都要进行健康教育,而心理健康教育也是其中的重要一部分。但以往的心理健康教育存在许多不足之处。一是缺乏具有专业技能的专职人员,专业理论性不强;二是缺乏对特勤人员心理和职业特点的研究,针对性不强;三是多停留在面上的说教和特勤人员的交流不够;四是缺乏随访跟踪和具体的干预措施,未能与心理咨询和治疗有效地结合起来。疗养院应利用自身的便利条件,将生理学、心理学、战争心理学、精神卫生学等知识的教育与常规健康教育结合起来,制定统一教材,规范教学内容,保证教学时间,培训教学人员,保障心理健康教育的效果。
5.3结合特勤人员的心理特点,进行针对性的心理训练由于遗传因素、家庭环境、文化程度、兴趣爱好及主观努力等的不同,造成了特勤人员心理发展的不平衡,在先天遗传与后天生活环境等诸多因素的相互影响下,形成的由相对稳定的个性特质与部分行为应对方式等多种因素统一整合的人格因素,集中体现了这种心理发展的差异性。作为相对稳定的特质,人格并不是不可改变的,可以通过心理咨询让特勤人员充分了解自己的人格特征,在对待具体生活事件时,能有意识地控制自己个性中不顺应的一面,避免消极后果,经过不断地反馈和强化,促使个性再塑造。疗养院可以在特勤人员心理档案的基础上,建立特勤人员的人格特征库,结合“战时军人心理训练大纲”[6],对不同的人格特质进行干预,指导应对方式时选用针对性的心理学方法[7],制订适合不同心理特质人群的心理训练方案。同时通过对性格特质的了解,可以预测个体的行为,制定有效的心理干预措施。
5.4结合特勤人员的职业特点,构建相应的心理训练室心理训练要结合特勤人员的职业特点有针对性地进行,应对复杂多变、紧张激烈、危险疲劳的未来战争,必须加强心理适应性训练、心理稳定性训练、防御性心理训练和良好意志品质的训练等方面的心理训练,构建相应的心理训练室,对培养特勤人员必备的心理品质显得尤为重要。
5.4.1实战模拟训练室心理学认为,人脑对刺激的适应度是可以随着环境的变化而变化的。这种变化表现为新的刺激对原有刺激适应度的破坏以及人脑对新刺激的适应与平衡。正是这种破坏、适应和平衡过程,使得人能够适应客观世界的不断变化。心理训练正是根据这一原理进行,其应尽可能贴近实践、近似实战,以破坏特勤人员在正常环境下建立起来的心理适应系统,迫使其重新建立对高技术战争环境的心理适应系统。建立实战模拟训练室,利用各种手段和器材,有目的地设置近似实战的景况,使特勤人员在训练中体验“实战”条件下各种战斗因素的心理刺激,达到近似实战的各种强烈的刺激,甚至死亡的威胁,锻炼和提高特勤人员的心理承受能力,是目前最有效的心理训练方法之一。在这方面,疗养院还可以与一线部队合作开展这方面的研究和工作,参与到实兵演练中去,在实战中运用和检验心理训练的方法和效果,同时也有助于实战模拟训练室的不断改进。
5.4.2生理调控训练室生理调控训练是特勤人员主动地采用调节和控制生理变化的手段来改变自身肌肉紧张状况,消除紧张情绪与恐惧心理,解除疲劳,保持心理上的稳定性。一是进行放松训练。即通过有意识、有目的地放松身体肌肉来调整心理的紧张状况,保持身心协调与心理平衡。主要是利用训练或战斗间隙,做一些放松身体肌肉的活动,如做仰卧起坐、俯卧撑、体操、自由舞蹈、适量跑跳运动、转头运动、深呼吸、小睡等活动,以改变特勤人员的心理状态。二是进行暗示训练。就是运用出声的或内隐的言语信息或某种特定的动作姿势来主动地调控自身的心理状态,以保持心理的稳定性。如在寒冷条件下强行军时,可暗示自己:“今天天气很好,我精力旺盛,我浑身是劲儿,我根本就不感到有什么困苦、疲劳”。这种积极的自我暗示通过人体的代偿能力和自我调节能力容易消除心理上的紧张感和疲劳感。三是进行催眠训练。就是通过生理调控、语言暗示等方法调整特勤人员的身心。在训练和战斗间隙,利用催眠技术能够使特勤人员尽快从紧张应急状态中解脱出来,可以有效减少紧张程度的积累,从而延长心理耐力。
5.4.3表象意念训练室表象意念训练是一种通过表象(主要是注意、知觉、记忆、思维与想象过程的表象)而进行的“意念训练”,也称为想象训练或空想训练。它主要用于调节特勤人员的情绪、激发特勤人员的内在精神动力,增强心理耐力。特勤人员战场表象训练主要有两种。一是系统情绪脱敏。让特勤人员在头脑中回忆紧张的演习或作战情景,使他们自己诱发出紧张情绪,当这种紧张情绪达到一定强度时,再回忆比较轻松愉快的训练或作战胜利的场面,用积极性的情绪代替消极性的情绪。二是战绩表象训练。即通过提高“战绩”来激发特勤人员的训练与作战动机,增强其自信心。主要是让受训者自然放松,回忆自己最佳的训练状态或作战情景以及自己在训练或作战中克服各种困难、取得成功和胜利的情景,使暂时被失利因素压抑、困扰的内心力量被重新焕发出来,以达到增强自信心的目的。
参考文献
[1]张雁林.大联勤试点卫生保障工作的组织与实施[J].后勤学术,2004,26(8):15.
[2]田辉荣,谢培增,卢放,等.把握联勤保障特点加快军队医院发展[J].解放军医院管理杂志,2003,10(1):22-23.
[3]宋华,黄正东,赵育新,等.现代心理战杀伤理论与军人心理应激防御训练思考[J].华南国防医学杂志,2004,18(3):15-17.
[4]苏进昌.强化心理训练提高打赢能力[J].军队政工理论研究,2006,7(4):74-75.
[5]岳贵云,苏进昌.增强心理训练针对性[J].国防大学学报,2006,21(10):77-78.
[6]严进,刘晓虹,倪方.了解近代心理战效果,重视防御性研究与应用[J].第二军医大学学报,2005,26(2):120-123.
[7]Beutler LE,Moos RH.Coping and coping styles in personality and treatment planning:Introduction to the special series[J].J Clin Psychol,2003,59(10):1045.
(收稿日期:2009-02-26)
