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文章编号：1009-5519（2008）07-1104-02 中图分类号：R19 文献标识码：B 人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学，是学习基础医学和临床医学各学科不可动摇的基石。笔者所在解剖学教研室目前承担着七个专业本科层次的教学任务，教学时程长，课时多。除了完成日常的教学工作外，也需要大量教学配备标本的更新和制作。但随着科技的发展，尤其是教学和实验室规范化管理的建立，改善解剖工作中的环境及其防护问题逐渐凸显。近年来，我们在改善解剖工作环境方面，进行了一些有益的探索，现交流如下。
1 标本制作环境的改善有利于教学准备实施
围绕如何减少甲醛的气味对人体的刺激，减少有害气体的挥发，我们对标本准备室和标本制作室进行了改建。
1．1 标本准备室：通过对通排风设备、照明设备和防腐液的改进，减少了有害气体的挥发。使标本准备室明亮、整洁和无异味。标本放置图简单明了，标本池标号合理。并增添必要防护设备、防毒面罩、标本车及常用消毒衣、手套等。
1.2 标本制作室：在标本制作室中增加了一套高档送、排风控制系统，并装备冷暖空调1台，对房间的空气质量和温度进行调节。在房间内配备3个不锈钢双层尸台，并设立有一大一小水槽及一个长1.9米、宽0.6米、高0.64米标本池。设置靠墙的边台（宽0.65米、高0.75米）、吊柜（宽0.5米、高0.7米）和多组日光灯，便于解剖操作。
1.3 有机玻璃加工室：设备齐全、明亮而通风，保证了教学、科研及创收和其它的有机玻璃加工任务。
1.4 尸体灌注室和尸库：灌注室整洁明亮而通风，安装有紫外线消毒灯、2个灌注台以分别放置2尸体（成人）为主。吊桶灌注保持在4万毫升左右。尸库分为立池和卧池两种，并建立严格的标本档案。
2 实验室环境的改善有利于教学工作实施
实验室是学生学习和掌握知识技能的基本场所，是教师进行科研活动，提高业务技术水平的主要基地，实验室建设的好坏，不仅反映了实验室技术人员的整体素质和业务水平，也在一定程度上反映了学校办学水平的高低。没有一个设施完备、通风良好的解剖操作实验室，就无法保证学生全身心地投入到学习中去。在高浓度甲醛环境中进行解剖操作，学员不可能高效地学习和获取知识。在取得学校领导的支持后，我们参照国外医学院校解剖学实验室的结构和布局，结合自身的实际情况，讨论制订了解剖学实验室的建设计划，并于今年完成了5间标准化解剖实验室的建设。实验室投入教学使用后，大大改善了学生解剖尸体的学习环境和条件，保证了局部解剖学教学内容的圆满完成。
2.1 合理布局：每个实验室均建立垂直排风系统并设立恒温空调。送风抽风系统开关采用无极变速器控制，随时随意调节风量的大小，可满足不同形式的实验需要；保持良好的通风条件，保护学生和教师健康，提高学生学习的积极性。并从视觉感受上进行实验室的布局， 实验室日光灯分10 组，每组2个日光灯，配备6个不锈钢双层尸台。在每个实验室后部均有一排4个标本玻璃柜（长1.55米、宽0.4米、高1.1米），标本有机玻璃瓶封化后按系统排列。在教师讲台两侧设置系统化管理的图柜（长1.21米、宽0.51米、高1.4米），挂图按系统排列。
2.2 精心组织湿标本的使用：湿标本进入实验室前冲洗、放置，实验课后及时收回。局解标本放入尸袋并且及时、定期的喷洒0.1%~0.2%的新洁尔灭溶液。并正在进行以模型、生物塑化标本代替、补充尸体标本进行解剖学实验教学的尝试。
2.3 网络多媒体教学进入实验室：增加数码互动平台，学生可以通过提问系统及时得到老师的帮助，使得教学相长，师生间的交流更加简单、有效，沟通更加融洽、直观。
工作环境的改善大大激发解剖技术员工作激情，同时更好保证了一年四季标本制作质量不受任何影响。促进了教学辅助人员主观能动性，从而迎合了为迎接本科教学评估，向标本要“精品”需要。实验室环境的改善有利于师生身心健康，营造愉快的教学环境，培养和提高学生学习的兴趣，使之更加全身心的投入到解剖事业中来。总之，通过改善解剖教学环境，有利于从事解剖工作者教学和科研质量的提高，利于增加科室学科建设的发展动力，使解剖学实验教学适应医学飞速发展的需要，并保证解剖学教学取得长足进步。
收稿日期：2007-12-18
