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文章编号：1009-5519（2008）07-1103-02 中图分类号：R19 文献标识码：B 中药药剂学是中药学专业的主干专业课，是以中医药理论为指导，结合各基础学科的知识，研究和阐明中药剂型的综合性应用技术学科。为了更好地培养学生综合运用知识能力、加强创新思维与实践能力的结合，培养应用型人才，提高教学质量，我教研室初步开展了开放性实验教学的探索与实践。通常的实验教学方式中，学生有固定的实验项目，有明确的实验目的和方法，详细的实验操作及注意事项。实验操作是被动方式的学习。开放性实验中我们以学生为主体，教师为主导，从学生极大的兴趣点出发，自行设计实验方案，选择仪器设备，制定实验步骤，处理和分析实验结果、实验数据，在课余时间自由安排实验时间及进度。实验教师只提供实验资料、解答实验问题。这种方式能充分发挥学生创新的思维方式，大大提高学生的主动性、参与性和创造性。同时开放实验教学在一定程度上也体现了实验室的实验教学水平和管理水平。对于教育观念、经费投入、师资配备、管理制度等相关方面都提出了较高的要求。
1 实验前准备
学校制订相应政策，鼓励年轻教师及有经验的老教师积极参与。开放实验项目所用时间折算为工作量，参与开放实验教学的情况与职称评定以及年终考核挂钩。同时为确保开放实验教学的积极顺利开展，学校为开放实验室安排了专项经费。实验项目实行申报制度，根据课题的难易程度和材料消耗的需求，对实验室的开放情况进行汇总和统计，在此基础上确定经费的额度。实验项目确定后，为了保证学生实验的顺利开展，在现有实验条件的基础上，各带教老师应进行预实验，特别针对中药相同剂型不同原药材，其制备方法及产品都有各自特点及区别，带教老师应在学生开展实验之前做充分的调研及预实验准备工作。
2 实验过程
首先给学生开展讲座，让学生了解实验设计的具体目标与要求，论文的书写格式及如何选择研究课题。学生3～4人为一小组，指导其查阅相关文献资料，与指导老师讨论选题，在初步掌握理论内容的基础上提出实验设计方案，包括实验目的与意义，实验方法，所用仪器、药品、辅料、试剂，实验进度及实验经费，实验结果的形式（产品、实验报告、图片等）及所参考文献等。每组再选一代表做开题报告，从实验的可行性上，实验室的条件、经费等各方面因素对课题进行讨论修改，最终经教研室与实验中心批准后，进入实验室。学生自己安排课余时间到实验室准备材料，配制试剂，完成所设计课题的实验相关操作。教师随时在现场，指导性的解决实验中的问题，启发学生的拓展性思维。实验最终要展示相关成品并写出分析总结材料。
3 实验需注意的问题
3.1 实施开放性实验需要加强实验室的管理，在开放性实验过程中，学生对试剂、仪器等的使用自主性增强，但易造成试剂的浪费和仪器设备的损坏。为了确保实验合理、有效地进行，可适当的督导学生，并采取相应的管理措施。
3.2 充分考虑现有实验条件，学生的设计方案有些在现有条件基础上无法完成，应积极与其它院系开展合作，尽可能最大程度上满足学生要求。中药学专业下有多个方向的专业设置，应针对不同方向的特点，选择相适应的实验课题，如中药营养方向学生可侧重滴丸、口腔崩解片等剂型的实验，中药保健方向侧重于外用制剂如膜剂、膏剂等剂型的实验。做到教学与科研相结合，课内与课外相结合，自由设计与教师审核相结合。
3.3 在确定实验前，有些剂型设计理论课还未讲述，例如微囊、脂质体等新剂型，在学生做调研的同时，要加大辅导的力度，在理论内容充分掌握的前提下，开展实验操作的学习。
4 开放性实验的成效及体会
本教研室开展了多种剂型的开放性实验，包括滴丸、微囊、脂质体、β-环糊精包合物、膜剂等实验项目。实验结束后让同学们设计好产品的标签和简介，产品陈列于系展示柜中，便于同学们之间相互学习。学生学习主动性很高，原计划定为90人的实验，实际报名人数156人。实验过程中，虽然人数较多，但同学们仍能保持良好的纪律，实验认真仔细，并且对很多问题可以提出自己的想法与意见。中药药剂学实验是一门集合多学科基础知识的实验技能，结合中药化学，中药鉴定学，中药分析学的知识内容，学生在开放性实验中将多学科知识内容交叉结合，学生独立操作、分析和处理问题的能力得到了很好的锻炼，并且通过此次教学，学生能体会到科研工作的艰辛与乐趣。
本项实验可为学生顺利完成专题实习奠定了基础，中药学专业学生毕业前的实习需做专题研究，同样要完成查阅文献、设计方案、开题报告等步骤，根据以往教学经验，有些同学由于缺乏创新性实验的训练，在毕业实习中做专题时往往无所适从，需要较长时间去投入角色开展实验，有些甚至直到毕业也没能进入科研的角色，从头至尾就只是充当一个机械的操作手，根本无法独立完成一篇论文。而有了开放性的实验训练后，学生的科研能力得到了强化，从而也为完成毕业实习打下了良好的基础。
开放实验教学是实验教学改革的重大举措，它的实施涉及教师与实验技术人员教学思想的转变和实验室管理体制及课程体系的变革与建设。自本教研室实行开放性实验教学以来，教师的教学质量和本身的素质都得到了很大的提升，教师及实验技术人员从教学思想上发生根本的转变，在传统的教学模式基础上，积极结合学生的兴趣，激发其自主性和积极性，开展多项实验内容，提高了学生的实际操作能力，为以后的实习和工作打下良好的基础。并能让学生初步体会了实验的全过程，从而更加明确自己的定位。
收稿日期：2007-12-10
