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玩是儿童生活中非常重要的活动内容。许多人对玩的认识偏重于发展智力，忽视了玩能使孩子身心获得全面和谐的发展。有的甚至认为玩就是逗逗孩子，自己也开心开心。有的认为和小孩玩，就是带他到外面去兜兜，抱着他看看电视。要知道，玩这些内容是远远不够的。如果根据孩子成长的不同阶段，有意识地选择玩具，可以使孩子在德、智、体、美、劳得到全面发展。
在琳琅满目的玩具世界里，各种各样的玩具，以它特有的性能，生动有趣的形象，赢得了孩子的宠爱。每个孩子，都企盼拥有自己理想的玩具；每个父母，都希望为孩子挑选到满意的玩具。但是，你可知道，“好玩”并不是选择玩具的唯一标准。
从出生到一岁左右，是孩子生长发育最快的时期。这个时期的玩具就应满足孩子的本能需要。
出生两三个月，孩子已经有了玩的欲望。周围的一切，在他眼里，是既陌生又新鲜。这时，父母不仅要给孩子以足够的营养，而且，还需要满足孩子的好奇心，给孩子以玩的乐趣，而玩具，正是满足孩子这种欲望的理想伙伴。
把悬挂风琴系在孩子的小床边。这种风琴，当你拧动发条转动风琴时，它那鲜艳的色彩，悦耳的音乐，特别能吸引孩子的注意力，有利于刺激其视觉神经和听觉神经。孩子随着玩具的转动而摇动头颈部，可以促进其颈部肌肉和头颈动作的发展。
出生三个月的孩子，喜欢舞弄带声响的东西。这时候，给孩子身上佩带一些能够发出声响的玩具，就再恰当不过了！孩子知道自己一动手、一跺脚就能听到悦耳的响声，他有多乐呀！
从五个月起，孩子逐渐学会拇指和其余四指的抓握动作，并慢慢形成手眼的协调，手的动作对生长发育是很重要的。摇铃是促进双手动作的最佳选择。
到了孩子能坐着玩的时候，可以让孩子摆弄小动物、布娃娃、吹塑球和简单积木，以使其双手的协调及两臂合抱的动作得到进一步发展。
一岁左右的孩子，已开始练习走路。依靠拖拉玩具的游戏，既能带动孩子学步的积极性，又能使孩子在活动中增长见识，扩大视野，并提高直立行走的能力。
一到四岁的孩子进入了幼儿期，他们会走会跑了。这时，孩子的感知觉、注意力、记忆力发展较快，思维力和想象力也开始发展起来。此时，实物玩具让孩子容易感知，便于理解和接近。
模仿是孩子的天性。你看，这两个小伙伴正用玩具电话说着悄悄话呢！可别小看这玩具电话，它不仅丰富了幼儿的游戏内容，而且还可以从模仿成人打电话中，发展孩子语言的表达能力，并培养他们的想象力和对科学的兴趣。就拿动物玩具来说，小动物形象逼真，活泼可爱，孩子在摆弄和游戏中，能帮助他们识别自然界里的多种动物和一些自然现象。另外，一些玩具小医生、小工人、小厨师等，也有利于孩子通过模仿和游戏，留下热爱劳动、热爱科学的美好印象。变化多端的玩具积木、写字板等，让孩子动手又动脑，有助于其想象力的不断丰富和抓握能力的逐步加强。
为了增加孩子的活动兴趣，花样繁多的塑料套圈，既可围绕手臂转动，又可竖在地上转动，也是理想的玩具。
到了上幼儿园的年龄，孩子的想象力和创造力需要得到适当的培养和发挥。一些能够发挥创造性的玩具，如拼图、折纸、彩泥等就最适当不过了。
在开发孩子智力的玩具中，音乐玩具正受到越来越多人的重视。音乐能够丰富孩子的空间想象力，启发人的潜在智能。如小钢琴玩具、小电脑电子琴等，都是孩子喜爱的。
适合学龄前儿童室外活动的有多种多样的童车、大型室外玩具器材（如滑梯、踩滚筒、攀登架等），有助于锻炼孩子的胆略和体魄，有益于他们的身心健康。
孩子进入学校，开始了以学习为主的活动。他们的思想，已由原来的想象世界，进入了一个新的知识世界。因此，激发学习兴趣的教育玩具，促进思考的智力玩具，有助于锻炼身体的体育玩具，而且还有能发挥自主性的模型玩具、科学玩具等都是上佳选择。
近年来，市场出现了一大批利用发条作动力的发条玩具，利用惯性飞轮作动力的惯性玩具，利用电池与马达作动力的电动玩具。发条玩具、惯性玩具、电动玩具又统称为机动玩具。这类机动玩具，声、光、动作应有尽有，儿童特别喜欢。除了机动玩具外，还有一大批电子玩具，这类电子玩具有声控的、无线电控制的、光控的、磁控的等等，包含着许多科学知识，吸引了一大批孩子。随着电子技术的迅速掘起，现代玩具已进入电脑化时代，形形色色、人人皆知的电脑游戏玩具应运而生，给孩子带来了一个崭新的世界。
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