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摘 要：本文通过对当前高中英语词汇教学现状的分析，依据新课标教学理念介绍了提高英语词汇教学有效性的三个原则，即遵循目标原则、语境原则、学用原则，提出了几种行之有效的词汇教学策略。
关键词：英语词汇；三个原则；教学策略
中图分类号：G427 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2012）08-040-1
一、高中英语词汇教学现状分析
1．重点不清，主次不分
英语词汇有不同的目标要求，并非所有的词义和搭配都是常用。这就要求对词汇不能不分主次而一律要求学生音、形、义和用法全掌握，听说读写都会用。
2．词汇复现率低，前学后忘
新课标下高中英语教材单词密度较大，而且由于教材容量大、课时紧、任务重，老师只能往前赶进度，导致单词的复现率较低。
3．缺乏系统性
词汇虽自成系统，但教材不可能按词汇系统编排。所以，体现词汇的系统性就要靠灵活的教学方法。但不少教师只是按照教材一课一课地向前推进，词汇教学前后缺乏联系，系统性不强。
4．教师缺乏对学生文化意识的培养
语言有丰富的文化内涵，传统的英语教学通常太注重语言形式，忽视了语言得体性的运用，造成学生对一些习语只是望文生义，一知半解，不能真正理解和掌握所学的知识，例如：as strong as a horse不能理解为“强壮如马”，而应译为“强壮如牛”。
上述教学现状导致高中英语词汇教学效果很不理想。教师应积极寻找词汇教学的有效方法，通过激发学生词汇学习动机，引导学生按照符合记忆规律的方法有效地记忆单词。
二、词汇教学应遵循原则
1．目标原则
教学目标是教学的出发点和归宿，它支配、控制和调节整个教学过程。一方面，课堂教学目标的设定必须依据《高中英语课程标准》，并结合学生的实际情况，而且应该根据单元教学目标和每堂课的教学内容；另一方面，课堂教学的开展应该紧紧围绕教学目标。因此，在教学中，教师要做到教有目标，学有目标，检查也有目标，只有心中有目标，才能有的放矢地进行有效教学。
2．语境原则
词汇的意义存在于特定的语境中，只有结合上下文，词义才能明确和具体。如果脱离语境进行词汇教学，即使学生记住了词汇的形式和意义，也很难将其运用于实际活动中。教师应为学生创设运用所学语言的语境，帮助学生在语境中熟悉词义，掌握其用法，深化对词汇的理解。
3．学用原则
新课程倡导培养学生用语言做事的能力。要培养学生的这种能力，教师在词汇教学中不应仅呈现例句，讲解用法，还应为学生提供形式多样的任务型或体验式的课堂教学活动，设计口头和笔头的词汇运用练习，使学生在学中用，在用中学。
三、词汇教学的有效策略
1．联想策略
联想是指由看到或听到的语言材料引起对另一语言材料的回忆，并从中进行比较，找出它们之间相同、相似或相反之处，从而建立起相互间的某种联系的方法。联想能帮助人们记忆，做到举一反三，把新旧知识联系起来，达到温故知新。联想主要有以下三种形式：
①相关联想：在学习sound（听起来）作系动词时，便应联想起其他系动词：look(看起来)，smell(闻起来)等。
②对比联想：反义词在同一语言中属于同一词性，它们意义相反，对比强烈，对大脑输入的刺激信号会强于一般的信号，引起众多的反应点。例如：pass�fail, present�absent等。
③形象联想：这种记忆方法的核心是通过联想将一些本身相互无内在联系的单词和头脑里另一些鲜明、生动、奇特的形象结合起来，从而达到记忆的目的。以o结尾的名词变复数形式时，我们可以借助这样一句话来记忆这几个特殊词：The negro hero likes tomatoes and potatoes.（黑人英雄爱吃西红柿和土豆）。
2．形态策略
①派生法：派生词缀和词根结合，就叫派生法。词根、前缀、后缀称为扩大词汇量的三把钥匙。通过词根加不同的前、后缀，可以转换词性、改变词义。如：act 表演； actor男演员；actress女演员；action 名词；active 形容词。
②合成法：把两个或两个以上的词结合在一起构成新词的方法，就叫合成法。例如:English�speaking, passer�by等。
③转化法：不改变词的形态，只改变词的功能，从而使该词具有新的意义，成为一个新词。名词与动词的转化：list；形容词与动词的转化：cool, dry。
3．分类策略
所谓分类，就是按照事物的同一特点或属性，把它们归划在一起，使杂乱构成条理，分散趋于集中，零碎组成系统。
①按话题分类：牛津译林版高中教材每一单元都是一个话题，有关于体育的、音乐的、职业的、交通运输的、节日的、污染的等等各方面的话题。在导入新课时，教师可让学生讨论，让他们找出尽可能多的关于某一话题的词汇，使他们对此话题有一个初步的了解；在复习巩固阶段，教师可让学生运用已有的知识对所给单词进行分类。
②按词的意义关系分类：词的意义关系可分为同义关系，反义关系和上下义关系等。例如：fruit的下义词有：apple, pear, banana等；furniture的下义词有：chair, sofa, desk等。
4．文化策略
语言是文化的基石，没有语言，就没有文化；另一方面，语言又受文化的影响，反映文化。文化意识这一概念是指某一言语社团特定的社会规范和习俗，包括当时政治、历史、哲学、民俗等思想文化意识。因此，对词汇的文化内涵意义的讲授是中学英语词汇教学中必不可少的重要内容。例如：在汉语中，猫头鹰由于它在夜间活动，鸣声凄厉，因此人们把它的叫声与死相联系，因而它被认为是不祥之鸟。然而在英语中它是只表示智慧的鸟，比喻某人很聪明，绝没有任何坏的意思。
