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健康侃侃吧 29956627 难全爸爸11：24：47 儿子十一打算和同学一起去旅游，一来考虑到他已经升入高中，课业负担加重，我和妻子都希望他在假期能好好温习功课；二来担心安全问题，儿子出门后，衣食住行，哪样我们不操心?所以强烈反对。但是他居然理直气壮地咆哮道：“你们懂什么?!”我小时候，都是恭恭敬敬地听父母说：“我们吃过的盐比你吃过的米还多。”现在的孩子，根本不吃这一套了。
不偷菜的园丁17：56：58
我们班的孩子都挺懂事听话的，可是过了一个暑假，突然变得难管了。有几个同学上课交头接耳不说，还时常捉弄同学，挑老师毛病。一些自制力差的同学已经受影响，加入了捣蛋的队伍，另外一些喜欢学习的孩子，则常反映班里太吵，不能安心学习。唉，该怎么管教这些青春期的“小逆反”?
一些家长和老师对青春期孩子的逆反极其恐慌。事实上，逆反不一定都是坏事，敢于向权威思想和行为准则宣战，说明他们已经具备了很多成人已失去的逆向思维，而逆向思维距创新思维仅一步之遥，与其恐慌，不如引导、帮助，使孩子成长、进步。
哪里有压迫，哪里就有反抗
这个社会变化太快，快的让我们还没来得及――接纳，就必须直面在各种问题中成长起来的孩子。他们已经具备独立思考的能力，更容易接受新事物，甚至会使用上一辈人不熟悉的机器、软件、程序，涉足上一代仍不了解的领域。虽然正统教育在他们心中划上了浓重的一笔，但现在耳濡目染、切身体会到的许多信息与之大相径庭，心中有太多的“惑”需要解。有些家长和老师却希望以权威的姿态、简单的方法来解决问题。难怪孩子会不屑一顾这些“老顽固”的腐朽言论，举起头脑中累积的理论向多年来所公认的权威宣战。
有些家长和老师不懂得现代教育的科学方法，有的虽然懂，但迫于社会形势的压力，对孩子的成绩看得非常重，而很少考虑人格、人文素质、良好习惯的培养，不考虑什么样的教育方法是适合孩子的，只是动用一切手段“压迫”孩子向提高考试分数努力。这种单一的教育手段，怎么可能不让初步具备个人人格和独立思想的青少年产生反抗情绪呢?
另一方面，老师和家长总是担心孩子学坏，因为他们知道的社会上能让孩子变坏的东西太多了，所以总想把孩子禁锢在自己认为安全的圈子里，不让孩子出家门、交朋友，不准上网，甚至不能看“闲”书、读报刊。但是孩子的思想和眼界岂是教科书所能禁锢得了的，他们渴望了解社会，渴望通过自己的奋斗得到长辈的认可，渴望以己之所长立足于社会。禁锢他们的思想和行为只能引起逆反。
一道两代人必须翻越的坎
青春期的孩子容易接受新事物、可塑性强、有活力、爱提问题、富有批判性。但另一方面，他们不谙世故、心理不成熟、易冲动，观察分析事物不全面、爱偏激，极易被新观点所诱惑。很可能因为一次不恰当的思想交流而打破原有的思维逻辑，走向另一面。如一些孩子，在假期接触了一些追求时尚、弘扬个性、爱挑长辈毛病或者自由散漫、善于钻空子的朋友后，也被“传染”了。“小逆反”们不善于也不愿意压抑情绪，但这是每个人一生之中所必须要承受的，他们必须要理解，翻越这道坎。
青少年的逆反有时是合理的，比如对课业负担过重、体育锻炼时间过少的抱怨不满；有些则是内心深处自以为是、幼稚的表现，如过分强调“个性”，专门给老师出难题以显示自己的“聪明才智”；还有一些是认识的错位。
对于逆反心理和逆反行为，我们应以平和的心态来对待，因为成长本身就是在不断犯错误和不断纠正中前进的。“小逆反”们已经有了辨别是非的能力，有时只需及日寸地稍加点拨提醒，他们就能认识到自己的缺点错误并努力改正。家长和老师要做好“引路者”：努力克制自己的情绪，避免大动肝火，因为人在发火的时候是很容易说错话做错事的；细心观察和捕捉孩子逆反的真正缘由和意图，扭转其心理偏差：多跟孩子交流，以理服人，才能赢得他们的信任、肯定与共鸣。
