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关键词：互联网；网络教学；学习方式 中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1008－2409(2007)03－0572－02 互联网是二十世纪人类最伟大的技术之一，近年来我国互联网发展迅速，网络对人类的思维、学习、工作、生产、生活方式产生了巨大的影响，已成为人类学习知识，交流思想，休闲娱乐的重要方式。在现代的教学中，越来越多的教学利用网络资源、多媒体技术进行教学改革和尝试，而且不少学校教室安装了高配置、高技术、高水平的多媒体设施，以及功能齐全的校园网，在具备了较好的信息环境和条件下，必定对传统的教学模式产生一定的冲击，并促进教育教学的改革。
1 促进了学生学习方式的改变
1．1 学习概念的变化：由依赖于书本的学习转向利用资源学习
网络的发展与网络资源的不断开发，使学生所接触到的信息源从传统的教师、课堂、书本和图书馆，扩展到网络，从本校的校园网到公共的信息网站的教学资源和知识资源，学生被包围在一个多方位的“信息网”内，使人们的学习和交流打破了过去的时空限制，以教师、教室为主的教育方式拓展到校园或校园外的网络教室，由局限于校内学习转向超越学校围墙外学习，学生可以通过互联网上的信息资源库和相关网站从网上主动获取信息，得到自己所需的知识，书本不再是他们学习的唯一依据和唯一资源。同时网络上的教学资源提供了一系列生动、具体和有趣的知识信息，增加了学生学习的兴趣，使学生乐于接受。
1．2学习形式的变化：由依赖教师的学习转向自主学习
网络环境提供的各种形象的多维化、立体式的课文环境，深深地吸引着学生，为学生自主学习构建了广阔的平台。同时网络上的与课文有关的学习资源，把有限的教材内容扩展到无限的信息时空，有些知识是课本上没有的，开阔了学生的视野，这让学生感到新奇，获得了以前课堂上前所未有的感受，也激起了学生极大的学习热情和极大的学习兴趣，促使由学习的客体转变为主体，处于一种主动学习的状态，从完全的接受性学习转向主动学习。同时在学习的过程中，不少疑问，学生也可以通过网络找到答案。培养学生质疑和解疑的能力，使学生自主学习的能力大大地增强。
1．3学习内容的变化：使学生能进行个性化学习
学生的学习能力存在巨大的差异。长期以来，教学与学生个体需求之间存在的矛盾，一直难以克服。在以往的教学模式中，教师的教学对全体学生来说是统一的，对学生而言缺乏选择性，教师的教学模式不可能适用于每个学生，更不可能兼顾每个学生的个体差异。随着网络技术的发展，不少学校建立起自己的校园网，有自己的课程，资源库，为学生的个性学习提供了可能，网络知识的多样性、资源的丰富性及技术的先进性突破了传统的知识来源，每个学生可以根据自己的学习能力、学习方式、学习进度选择不同的知识信息，广开思路，自由选择为己所用，从而达到对知识的个性化理解，实现对知识的吸收和重新组合，很好地发挥了学生思维的创新和求异性。学习带有明显的个性烙印，使因材施教成为现实。
2 促进了教师教学方式的改变
2．1转变教育观念，实现教学相长
在数字化的信息技术环境中，学生接收的信息来源大大增加，而且由于现代教育资源、各类信息资源的数字化进程，使学生获取最新信息的时间缩短，学生获得信息的速度可能比教师来得更快，因此学生在信息的获取的广泛性、深度、和快速性方面，学生很可能处于与教师同步甚至领先一步的状况，在许多方面，教师要向学生学习，从信息的占有量来看，教师与学生的差距正进一步缩小，学生在学习中的地位得到改变，上课不再是教师讲，学生听――传授式学习的“一言堂”，而是师生在教学中相互交流、相互沟通、相互促进，师生间的学习关系有时是一种平等交流的关系，网络环境下的学习使教学相长更为突出。
2．2改变教学行为，充分发挥教师的主导作用
在网络环境下，学生自主学习的特点明显地表现出来，学生自主学习的信息来源多样性和多渠道，也有复杂化的特点，学生必须选择，而在“选择”中，教师的主导作用将起关键作用。教师课堂上不再是滔滔不绝讲授，而是在学生自主学习的过程中通过教学环境的设计、教学资源的设计、教学课件和学习主题的设计、学生学习过程的设计、学生学习反馈过程的设计对教学过程、内容、活动等等进行控制和指导，整个教学过程中，以学生为中心，教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用。指导学生选择正确的网上资源，培养学生搜集信息和处理信息，思考和解决问题的能力和方法。因此教师从传统的“传道、授业、解惑”转向指导、帮助学生学会学习。
2．3适应教育形式的变化，加强学习全面提高自身素质
现代教育技术，是建立在计算机技术基础上的，教师根据教学的要求，通过相应的操作将教育教学信息传递给学生，这就要求教师要掌握相关的信息技术和一定的硬件和软件的操作能力，有较高的处理信息技术水平，如要制作多媒体演示文稿，必须要掌握一些动画、图像处理的应用软件加工教学信息、进行教学信息再组织或更换其表现形式。在网络环境下要为学生提供课堂上学习的媒体信息，还要在网络上加工相关的教学资源或信息，给学生营造全方位的学习环境氛围，同时教师必须准备充足的资源信息，要在课堂之外接受学生的咨询和进行答疑，并对学生的学习进行指导。所以教师必须具备在网上较快地获取信息、处理信息、传输信息、存储信息的能力。因此在现代的教育活动中，对教师的职业教育技能、理论、素养等要求越来越高。教师必须适应教育形式的变化，全面提高自己的综合素质。
随着现代信息技术的发展，以计算机为技术基础的现代教学手段必将会渗透到各课程和各学科教学中，基于网络环境下的教学模式是现代新技术的一种教学方式。如何更新教育观念，熟练掌握信息技术和网络技术，加强网络环境下的教育，是教育工作者面临的一个新的挑战。
[责任编辑 王慧瑾 高莉丽]
