【www.zhangdahai.com--爱国演讲稿】
随着社会的进步,现代医学已从单纯的生物医学模式向“生物-心理-社会”医学模式转化。心理和社会因素在疾病发生发展中所起的作用不可忽视[1]这种模式的特征是把生物、心理、社会诸因素结合起来考虑疾病的发生、发展和转归,强调人的机体在内外环境中的整体性。
1心理护理的必要性
病人由于疾病缠身,活动受到限制,又处于特定的环境之中,故有一些特殊的心理需要。在疾病过程中的心理因素具有双向作用,其不良情绪与病程以及愈后密切相关。掌握病人的心理需要,对于疾病的恢复十分关键。因此,心理调护具有重要地位。了解患者的心理状态,进行个别干预,对病人进行心理疏导,使其恢复健康的心理与情绪,是促进疾病康复的重要手段与措施。
2心理护理的针对性
对于初诊病人,因不知自己得了何种疾病,就医心切,加上环境陌生,需要相关检查,因此情绪紧张,焦虑,心里负担加重,这时护士应该主动接待,热情指导,诚挚相助,力求使病人消除陌生心理,适应环境变化,让病人感到亲切和温暖,消除紧张情绪,减轻心理负担,使病人安心治疗。
对于复诊病人,尤其诊断未明确的病人,疑虑焦灼。此时病人期望得到同情、关心、帮助和尊重,同时又希望尽早明确诊断和医疗保护。护士应尽量满足病人的基本需求,消除悲观失望情绪,给病人以心理安慰,进行心理疏导,消除患者的顾虑。
对于慢性病患者,除叮嘱其坚持用药外,还应根据不同的对象做好康复指导,用案例鼓励病人,增强其治愈的信心。年老体弱患者就诊时,护士应以儿女般的心情尊重、关怀老人。若老人走路不便,应主动上前搀扶;如无陪护人员,应帮助护送或指明路线,使病人感到温暖如家。
3心理护理的艺术性
3.1倾听与交流
语言是医护人员与患者之间情感交流、信息传递、实施诊断的重要媒介。对病人进行心理疏导,首先要学会耐心倾听病人的诉说。我们应该运用“神入”,在心理学上,神入是理解与同情的结合。我们在倾听时,要努力理解病人所讲的具体问题,不应摆出一副一贯正确的面孔,应该深入理解病人在想些什么,感觉什么,以及希望做些什么。但不能陷入对方的困境中,去忍受对方的痛苦,那样对病人并没有什么帮助。
3.2尊重个性与人格
深入了解病人的性格特点,对病人的需要采取不受个人情感影响的关怀态度,往往是对病人进行心理调试成功与否的关键。每位患者都希望能得到医护人员的重视,尽快得到精心的治疗和护理。因此在治疗期间,应向病人讲解有关疾病的知识,如病因,临床表现,治疗,转归,以及康复病人的经验,树立病人战胜疾病的信心。其中最重要的是使病人相信医生在尊重他,在真心实意地关心他,而不仅仅是把他看成一个病号,或一架待修理的机器。
3.3善于发现并发掘积极因素
由于疾病的折磨,病人易产生消极心理和不良情绪,表现为情绪性格变化,智力、记忆力减退,悲观,苦恼,诉苦,易紧张,焦虑,缺乏信心,多疑,孤独,敏感,性情古怪等一系列问题。这些消极心理和不良情绪又会进一步加重病情,从而形成恶生循环。在治疗疾病过程中,不但要消除病人的病理症状,而且要帮助病人恢复机体功能,重新调整身体、精神与社会三者之间的和谐。为实现这一目标,努力发现病人身上的长处和性格中的积极因素是十分必要的。
4心理护理的科学性
4.1重视心理素质的培养
加强医护人员心理学的学习,善于研究不同层次患者的心理状况,提高观察和分析患者心理素质的能力,以深切的同情心和责任感,温和耐心的态度和细致周到的服务对待患者。尊重患者、理解患者、引导患者、服务患者,消除其陌生紧张恐惧等心理。
4.2注重细节,温馨服务
建立良好的护患关系。营造阳光充足,空气新鲜,温度适宜,宁静舒适的就医环境和休养环境。体现“以人为本”的护理宗旨,做到面带微笑,积极主动,亲切自然,精神饱满,巧妙沟通,以积极乐观的情绪感染患者及家属,消除患者的陌生感和紧张感。
4.3指导病人饮食和锻炼
根据病情提议易消化吸收的合理营养配餐,鼓励病人多吃蔬菜,少吃辛辣刺激的食物避免过热过冷以免引起不良反应。根据患者病情和习惯,鼓励患者选择适宜的锻炼方法,如散步、打太极拳等。既可增强机体抵抗力,改善体能及微循环,又能帮助患者保证充足睡眠。坚决杜绝盲目不科学的剧烈运动,以免加重病情。
4.4指导病人坚持正规治疗
由于治病心切,往往盲目求医问药,凭经验私自乱用药物,易产生严重不良后果。护士要指导病人勿道听途说,偏听偏信,到正规医院就诊,遵照医嘱正规治疗,定期进行体格检查,对潜在的疾病早发现,早确诊,早治疗。
4.5指导病人树立正确的生死观
衰老是不可抗拒的自然规律,新陈代谢是符合自然规律的必然现象。帮助老年病人克服对死亡的恐惧,正确对待生老病死,更好地享受人生。
南丁格尔说:“护理是精细的艺术中之最精细者”。要使千差万别的人都能达到治疗或康复所需要的最佳身心状态。要求在护理病人时要针对每个病人的性格、气质、心理和情感特征,有效地消除病人的不良情绪,使病人建立起接受治疗的最佳心理状态,这是护理艺术的核心。
参考文献
[1] 铃木美惠子.现代护理学.上海:上海医科大学出版社,1990.43~44.
