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【摘要】 探索医学留学生的全英文实验教学方法是开展全英文教学必然面临的挑战。通过多年担任留学生教学的经验,结合本校留学生药理学实验课教学的特点及存在的问题,从师资队伍建设、教材的编辑、教学内容和教学方法改革等方面进行了有益的探索,从中得到一些启发与经验。
【关键词】医学留学生;实验教学实践 ;药理学
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基金项目:广西医科大学教育教学改革立项项目(项目编号:校教研2007B09)
作者单位:530021广西医科大学药学院药理教研室
药理学是一门理论性、实验性很强的学科,要搞好药理学教学,实验教学是非常重要的环节。从2002年至今,广西医科大学药学院药理教研室已连续5年担任留学生全英文药理学教学,在不断总结全英文理论教学效果的同时,也积极探索全英文的实验教学方法。笔者在该课程的教学过程中,针对学生的特点及该学科的特点,运用多种教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生思考问题、解决问题的能力,取得了较好的教学效果。
1 高质量的实验教材和师资队伍是保证教学质量的关键
由于全英班的留学生大部分没有学习过汉语,因此,教学全程必须使用英语才能让学生基本适应。但目前关于实验方面的英文教材比较少,即使有,内容和我国高校的教学内容也有很大差异,所以对于留学生来说没有适合的教材可供使用。因此,结合本校的实验教学具体情况,本教研室自行编写了《Guide to Pharmacological Experiments》一书,其内容参考了目前本科生正在使用的实验教材[1],共包含15个经典的药理学实验,每个实验均包含“Purpose”、“Drugs”、“Instrument”、“Principle”、“Procedure”、“uestions”等各项,内容丰富详实,以利于学生课前预习、课中指导操作及课后思考练习。本院为了提高教学质量,对留学生的所有课程均采用全英文教学,这就要求任课教师不仅要有扎实的专业知识,还应具备较好的英文听说能力。本校为了培养一支能担任全英文教学的教师队伍,每年都从各专业教研室抽调部分教师全脱产轮流参加为期半年的英文培训,5年来,35岁已下青年教师中已有近80%均通过了英文培训,而这支高素质的年青化师资队伍将是保证教学质量的关键。
2 合适的教学进度安排和充分的课前准备
在时间安排上力求实验课与理论课同步。这样通过相应实验的开展,学生才能进一步对理论内容有直观的认识,增强对于理论知识的理解,同时让学生在实验操作的过程中对理论课的内容进行回顾和验证,强化记忆和理解。
备课是组织好整个教学活动,保障课堂质量的前提。尤其对第一次用全英文授课的青年教师来讲,做好每一堂课的准备工作,认真备课对保障质量尤为重要。首先,备课时应认真钻研教材,注意每一个重点、难点及易产生问题的地方,做到心中有数。教师要具有较好的专业英语基础和一定的口语表达能力,因为实验课中除了涉及与本专业相关的术语之外,同时还涉及很多解剖术语及常用器械、用品名称,所以教师课前一定要掌握规范的英文实验用语,这样才能与学生很好的沟通,指导实验操作才能游刃有余。其次,由于每次实验的时间有限,教师课前讲授的时间不宜长,不能再照着实验教材照本宣科一遍,因此,教师课前最好准备印发一些简单的讲义或制作相关的多媒体英文课件,言简意赅的讲述本次实验的相关理论,操作步骤及注意事项等,以尽量多地给学生动手操作的机会。最后,每次实验课前应做好充分的预实验,这样教师才能对本次实验所涉及的器械、药品、动物等有全面的认识,对可能出现的问题提前解决,保证实验带教的顺利进行。
3 使用先进的教学手段,激发学生的热情和兴趣
笔者在留学生的教学过程中深深体会到,要使某些抽象的药理理论形象化、具体化与直观化,帮助学生加强理解和记忆,就必须注重引进现代化的教学手段。因此,充分借助多种教学工具,如幻灯片、录像等电教手段,进行多媒体教学,使教学内容变得生动丰富。多媒体教学是现代化教育技术的重要组成部分[2]。采用现代化的多媒体技术辅助教学,不仅是全英文理论教学的重要方法之一,同时也是实验教学的有力手段。目前本校的实验室全部是多媒体教室,这就为教师播放课前准备的多媒体英文课件提供了有利的条件。同时实验室引进了BL-420生物机能实验系统,该系统软件可让留学生采集、处理生物信号,同时还可观看模拟实验、相关习题等。同时用实验室现有的器械、设备拍摄了每一次实验的具体操作过程,并把该实验录像存放在每一台计算机上,由于录像图象清晰、动作准确并可重复放映,这样同学们可先观看实验操作过程,也可边看边做,既提高了同学的动手兴趣和信心,也大大提高了实验的成功率。实验必须人人动手、分工协作,激发学生的热情和兴趣。每个教学实验的工作量均考虑为4~5人一组用3~4 h完成,因此一个学生是无法承担所有工作的,必须进行适当的分工协作,分别进行试验、观察,汇总结果,才能进行一个完整的药理学试验。学生必须从准备最原始的材料入手,如材料的收集、试剂的配制、仪器的安装调试、用具的清洗、仪器的操作等。课程还提供一个自行设计、进行试验的机会,相当于是去完成自己的梦想,因是自己想做的、感兴趣的事情,又是每个学生都动手操作,所以更能激发学生的热情和兴趣。在实验的过程中还必须指导学生认真进行操作、认真对对象进行观察和分析,不能偷懒、不能造假虚构。
4 尊重留学生的民族文化
由于受本国和留学国两种文化、习俗的影响,多数留学生的知识面广,思维敏捷。教师在发挥自己的主导作用即指导实验操作的同时,还应该深入了解学生,与学生轻松的沟通。教师应通过提前交流,熟悉留学生英语发音的特点,逐渐减少与他们的语言交流障碍。在教学准备和教学过程中,从教育心理学的角度出发,根据其国情特点,尊重留学生的民族文化,这样有利于消除他们对异域文化和国情的陌生感,会使教学过程显得亲切自然,从而提高教学效果,保证教学质量。由于留学生的生活环境和文化背景的差异,决定了其实验课课堂中的表现与国内学生具有一些差异。比如有些留学生因宗教原因不能处死动物。对因宗教信仰和生活习惯,不愿亲自处死动物的留学生,教师会帮助这些学生完成操作,然后由他们自己进行尸检观察。这些做法得到大多数学生的支持,不仅提高了教学效果,也得到学生的好评。
留学生教育已成为我国教学工作的一项重要组成部分,招收和培养外国留学生是对外开放,扩大国际间文化交流的一个重要方面。随着我国医学教育与国际的接轨,将有更多国家的留学生进入我国医学院校学习,留学生英语教学是新形势下面临的新课题。如何提高留学生的教学质量已成为医学教育工作者迫切需要解决的问题。摸索和完善适合留学生特点的药理学实验教学方法和教学模式,不仅对改进留学生教育,亦将对开展药理学双语教学发挥积极的推进作用。同时,也可为其他医学学科的留学生教学提供可借鉴的经验,为培养适应国际化竞争需求的高水平医学留学生,为提高我国医学教育在国际社会中的地位做出贡献。
参 考 文 献
[1] 莫书荣.实验生理科学.科学出版社,2003:30.
[2] 田强,饶晓红.高等医学院校多媒体教学的现状及对策.现代医药卫生,2005,21(12):1610-1611.
[3] 杜舒婷,张玉平,姜华,等.留学生病理生理学实验教学探索.河北北方学院学报(医学版),2009,26(3):76-77.
[4] 林丽文.尼泊尔留学生药理学实验教学实践及探讨.中国实用医药,2009,4(2):242-243.
