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【摘要】 目的 探讨乳腺癌患者生存质量干预措施，为健康教育提供依据。方法 60例患者随机分为观察组和对照组各30例，对观察组进行2周的健康信念模式教育，患肢功能锻炼和社会支持教育等形式的综合性心理干预，对照组给予支持性心理护理。2周后，采用健康问卷(SF-36)对两组进行评定。结果 观察组的评分显著高于对照组的评分(P0.05)，干预后观察组与对照组比较，差异有统计学意义(P
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