【www.zhangdahai.com--开题报告】
我与《广东教育》的机缘，要从45年前说起。 “文革”初期，我正念初中，学校停课，学业旷废。一天，无所事事的我，从被捣毁的学校图书馆中，胡乱地拣了几十本书刊带回宿舍，其中有一本杂志就是《广东教育》。我翻阅这本杂志时，被一位老师发现。他很惊奇地问：你为什么读这种杂志？莫非你也想做教师？我没有正面回答，只是说：没事做，随便翻翻。当时我为何挑选上这本杂志，自己也不知道，可能是其中某篇文章吸引了我，也可能是出于某种朦胧的好奇，或者纯属盲目、偶然。至于做教师的想法我当时是没有的，也不可能有。这是我初识《广东教育》。
十年后――1976年，我果真成为一个教师。
上课之余，我负责校报校刊的编辑。当时条件落后，不像现在有电脑，有打印机，编校报校刊全要手工操作，写、编、刻、印、发，我一人包办。虽然辛苦，但我乐意。那个年代，报刊很少，教育专业报刊更是难得一见。因此，当停刊多年的《广东教育》复刊后，我如获至宝，爱不释手。既为吸取人家的教学经验而读，也想从中看看人家是怎样编刊的，以便借鉴。一位同事见我经常阅读《广东教育》，有点揶揄地说：不要光看人家写的，你也写一篇让人家看看嘛！我当时初出茅庐，哪敢奢望。后来，随着教育思考和实践的积累，我尝试写了几则教育感悟，寄给《广东教育》，果真发表了。虽然只是补白性的豆腐块，稿费只有6块钱，但也让我高兴了好几天。我把这期《广东教育》送给一位朋友看，他对我说：“最适合你的职业就是编辑，如果有运气，最好就是当教育报刊的编辑。”他的理由是，我能坐得住，乐于思考，又喜欢写喜欢编，还有从教经历，说得我有点心醉。但我心里明白，我的学识不够，运气也没这么好，能在山区县城当一个好教师就不错了。不过，我没有忘记提升自己，似乎是在时刻准备着迎接编辑女神的降临。这是1980年代初期的事。
又一个十年后――1992年，我果真成为教育期刊的编辑。
当时，我主编的是一本面向中等师范教育的内部刊物――《广东中师》。起初，就我一个专职的。跟我当初编校报校刊一样，组稿、写稿、编稿，排版、校对、发行，几乎是我独个包打天下。后来，先后增加了两位专职编辑，刊物也从发行几千册到6万多册，影响不断扩大。这期间，《广东教育》无疑是我案头的必备刊物。从版式到内容，每期我都细读、琢磨，从中获得源源不断的启迪。当时，《广东教育》就像是一座高山，我在仰望她的万千风景时，也想走进她，攀越她。
6年后――1998年，我果真成为《广东教育》的编辑。
我在广东教育杂志社12年，先后任副总编辑、总编辑十多年。期间，我为《广东教育》的改革发展虽然尽了一份职责，但回报总多于付出，遗憾总多于满意。最让我感怀的是，我本来可以做得更好，比如做得更新锐、更鲜活、更智慧、更有思想、更贴近读者，但最终没有做到位，与预期距离不小。退休离开广东教育杂志社后，我时常觉得对不起广东教育杂志社给我的这个平台，总免不了愧疚。因为，从读者到作者再到编者，从学生到教师再到总编，《广东教育》都是我的良师，我的挚交。是她充实了我，提升了我，恩惠了我，而我没有竭尽全力为她浇水培土。
我与《广东教育》的不尽机缘――似是冥冥之中注定的，又像是不期而遇的；似是执意追求的，又像是顺其自然的。总之，这有点玄妙。但有两点是确实的，是我必须铭记的：一是机缘离不开贤人相助，正是一路有贤者的厚爱和提携，才有机缘的不断降临；二是机缘离不开缪斯相助，只要心灵相通、心领神会了，就会得到机缘的眷顾。
（2012年3月记于中山凯茵新城）
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