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中图分类号：R197.321文献标识码： B文章编号： 1814-8824(2007)-7-0026-01� 关键词 医院管理干部 现状 对策��
当前，医院处在深化卫生体制改革和高科技发展时期，迫切需要一支既具有现代管理理论知识，又熟悉医学专业知识的管理干部队伍。但是，目前我国医院管理尚未完全跳出经验型管理模式的圈子，条块分割，管理层次繁杂，相互协调失灵，这在很大程度上制约了医院管理事业的发展。�
1 医院管理干部队伍现状�
1.1 业务型管理干部为主导 目前，医院管理干部主要从医护人员中选拔，并且有一种错误的导向认为，凡是在本专业有所建树的专业技术人员，只有提升为某一部门的管理人员，才能体现尊重知识，尊重人才。这就造成业务型管理干部既抓行政管理，又钻研临床医学专业，顾此失彼，没有充足的精力学习、研究、运用现代医院管理理论，从而使医院管理水平不高，制约了医院的发展。�
1.2 管理干部队伍不稳定 管理专业未形成独立的职称系列，因而缺乏吸引力，尤其是工资套改与职称挂钩后，这一矛盾更显突出。在社会主义市场经济大潮中，出现“下海”、“跳槽”热，管理干部队伍又受到冲击，造成人心涣散，队伍不稳定。�
1.3 管理干部考核方法与任用脱节 医院管理学属新兴边缘学科，涉及内容广泛，学之不易，考核形式与标准更难掌握。目前，卫生技术人员的考核已逐步走上正轨，多以定量考核的方式，直接与晋升职称挂钩，从而提高了技术人员的工作积极性，而管理人员的考核方法较抽象，不能客观地反映其实际能力，并且其考核结果未能与职务晋升、职称晋级相联系，使管理干部缺乏原动力。影响其工作积极性。�
2 对策�
医院管理干部是加强医院管理、促进医院发展的关键，管理干部素质能力的优劣直接影响着医院建设水平的高低。因此，如何培养一批真正掌握管理理论和技能的医院管理干部队伍是摆在我们面前的当务之急。�
2.1 区分不同类型的管理人员，实施目标化培训 ①凡从业务技术岗位调任管理工作的干部，应进行脱产或半脱产的岗前培训，这种方式可以高等医学院校的管理专业师资为依托，以省内外知名管理专家讲座为辅来开展，制定3~6个月的培训计划，提高管理干部的理论水平和实践能力。②对于正规医学院校管理专业的毕业生，应参照临床住院医师培训方法，先不固定科室，而在院办、医务科、护理部、信息科、总务科等科室进行轮转，每个科室以6个月至1年为宜，轮训周期以3-5年为宜，再固定其相应科室。这一方法可使管理专业毕业生尽快熟悉医院整体情况，通晓院内方方面面的业务，为以后从事医院管理工作奠定坚实的基础。�
2.2 建立与技术职称相对应的管理职称系列 设想参照技术职称，建立管理职称系列，如：管理医师、主管医师、副主任管理医师、主任管理医师或助理管理医师、管理医师、高级管理医师。建立合理的管理职称系列，是对管理干部工作的一种认可，使管理干部工作更有干劲，更安心于本职工作，不全与技术人员相比而产生自卑感。�
2.3 采取走出去、请进来的方式提高管理人员的整体素质 医院管理在我国起步晚，有些理论及方法还有待完善。有条件的省市可以建立卫生管理人才培训基地，可附设高等医学院校的管理专业，设在条件比较好的省级医院。医院领导要对管理人员进行排队分析，按高、中、初三级划分管理人员层次，实施相应的培训方式。高级管理人员以参加短期医院管理研修班为宜，让他们掌握国际医院管理信息，着眼于医院发展带有战略性的问题；中级管理人员要以弥补管理干部基础理论、技能及方法的不足为主；初级管理人员要密切联系实际，尽快熟悉医院整体情况。在条件允许的情况下可以请国内外知名的管理专家来院举办专题讲座，不断更新管理理论，使我国医院管理尽快与国际接轨。要在管理界营造浓郁的学术气氛，鼓励管理人员撰写论文，参加学术交流，以其在切蹉中不断提高管理水平。�
2.4 引入竞争机制，完善管理干部任免制度 医院要对管理干部的学习情况，学术交流，工作能力进行经常考核，成绩载入业绩档案，作为提职晋升的重要依据。要调动各级管理干部主动钻研管理知识的积级性，增强更新管理知识意识。考核内容要注意基础理论知识与实际工作能力相结合，建立培训考核手册，并由干部人事部门统一管理，作为干部任免的依据。
