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03-18
妊娠期高血压_浅谈对50例妊娠期高血压患者的护理
妊娠期高血压疾病是妊娠期特有疾病,也是一种严重威胁母婴健康的常见疾病。发病率可达10%左右[1]。多
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03-18
辅助者财政_15年社保退休工资表
改革永会持续,因为遗憾和不公始终存在。 但中国人民大学公共政策研究院执行副院长毛寿龙表示,财政改革
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03-18
粤西 [张翼:推进粤西港口资源整合,建设大宗商品交易市场]
2012年3月5日,湛江港(集团)股份有限公司(下称“湛江港集团”)董事长张翼在接受本刊记者采访时说
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03-18
校长带课规定【走课:校长的“T型台”】
课程改革的主阵地在课堂,学校的发展,从某种意义上说,就是课堂的演进与特色的建构,其管理的重点也应该定
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03-18
【双硫醒反应80例临床分析】 双硫醒是什么意思
【关键词】双硫醒反应;临床分析 doi:10 3969 j issn 1006-1959 2010
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03-18
胡世忠:IBM“软实力”发力中国:文化软实力
云计算、大数据、社交商务、智慧城市及移动互联的创新理念与技术,正让企业决策者的思维发生转变。比如,今
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03-18
HPLC-DAD测定不同来源滇白珠根中木脂素苷含量_滇白竹根
摘要:目的:测定不同来源滇白珠根中木脂素苷含量,进一步探讨滇白珠质量标准的制定。方法:HPLC-DA
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03-18
[我国城镇弱势群体的金融支持研究]城镇弱势群体社会救助问题研究
摘要:当前我国金融发展所带来的各种成果更多地为具有一定资本积累的少数人所占有,出现了对弱势群体金融服
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03-18
涉外护理和护理的区别_国际护理教育发展趋势及对我国涉外护理专业课程改革的启示
摘要:结合国际护理教育的发展趋势,从课程设置、教学模式等方面探讨了如何进行我国涉外护理专业的课程改革
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03-17
颅脑外伤现场急救措施_颅脑外伤94例急救护理体会
摘要:目的:回顾性总结2005年9月~2006年12月期间我院救治的颅脑外伤患者94例的急救与护理经
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03-17
【体验,让教学更实效】 体验式教学收获实效
摘要:体验式教学是一种根据学生的认知特点和规律,通过创造实际的或重复经历的情境和机会,还原教学内容,
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03-17
【在新起点上开创赤峰市农牧业发展新局面】 赤峰市农牧业局官网
赤峰市农牧业人口多、一产比重大,是典型的农牧业大市,农村牧区工作在全局工作中占据重要地位。但赤峰市人
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03-17
四有好教师之我见范文 [教师工作之我见]
十七世纪伟大的捷克教育家夸美纽斯曾经认过,我们对国家的贡献,哪里还有比教导青年和教育青年更好,更伟
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03-17
小学数学教案大全集_浅谈教学具在小学数学“实践与综合应用”领域中的作用
“实践与综合应用”是小学数学教学中的一个全新领域,在新一轮课改中备受关注。其活动过程是“做数学”的过
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03-17
谈一谈解不等式常见的错误 不等式多次相加错误原因分析
广东省新兴县职业教育中心527400 〖HJ0 9mm〗现在职校春秋都招生,学生数学基础差,特别是
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03-17
促进企业可持续发展的建议 关注学生的情感与态度,,促进学生的可持续发展
江西省于都县贡江镇中心小学342300 小学数学《新课标》提出:数学课程应遵循学生学习数学的心
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03-17
[普通高校音乐审美教育探析] 江苏省普通高校招生音乐考试
【摘要】没有是素质教育的重要组成部分,李岚清曾指出:不论是基础教育,都应高度重视美育,都应把全面提高
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03-17
【浅析高校贫困生“精神贫困”现状与对策】中国农村贫困问题的现状原因及对策
【摘要】随着我国高等教育的蓬勃发展,越来越多的人有机会进入大学,然而不断上升的学费和生活成本,给经济
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03-17
提高初三英语复习的课堂效率:
一、合并功能话题,整合教材,建立知识体系 初三总复习涉及的范围很大,如果在复习过程中完全按部就班地
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03-17
【情深二十载,一路壮我行】 一晚情深 ,冷面总在太危晚
秋天是迷人的收获季节,而2011年的仲秋格外迷人。 一天,我收到了《广东教育》第九期,“专题文汇”
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03-17
前列腺穿刺活检,前列腺增生症_经尿道前列腺等离子双极电切和经尿道前列腺电切治疗前列腺增生症的临床结果分析
【摘要】目的:探讨对比TURP及PKRP两种方式在前列腺增生患者中的临床应用。方法:对本院2002年
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03-17
往事如歌:往事如歌意思
还记得上周六,你塞给我一个棒棒糖,然后微笑着跑远。西瓜味的清凉唤醒了记忆,如歌的往事便伴着这丝丝的甜
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03-17
促进持续发展 年段群体创优,促进学校持续发展
作为一所农村寄宿制初中,面对教师老少分化严重,班主任队伍青黄不接的现状,学校启动了“年段群体创优”计
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03-16
健康动起来 想办法让学生动起来
本学期教学工作已经结束,为了总结教学经验,找出工作中的不足,提高来年的教学水平,现对本学期的工作加以
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03-16
学生是课堂的主人 学生是课堂的主人 多说
一、联系生活,创设学习情境,激发学习欲望,激活课堂。1、情境导入,激发学生的学习欲望。2、情境学习,
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